El fotolibro infantil constituye un dispositivo visual aun escasamente explorado en el ámbito de los estudios sobre cultura visual. En él, las imágenes fotográficas —de manera autónoma o en articulación con otros códigos visuales y textuales—protagonizan la construcción de sentido, proponen itinerarios de lectura específicos, favorecen una experiencia estética además que posibilitar el desarrollo de una mirada atenta al medio fotográfico en el público infantil.

La actividad consiste en una charla, a cargo de Elisabetta de Lucia, orientada al análisis de las principales estrategias visuales presentes en fotolibros infantiles contemporáneos, con especial atención a la manera en que la fotografía, en diálogo con el diseño gráfico, la secuenciación y el formato material del libro, contribuye a la configuración del discurso, a la experiencia estética y a los procesos de alfabetización visual de la infancia.

A partir del análisis de ejemplos seleccionados de la colección de fotolibros infantiles de la Biblioteca de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid, se examinarán recursos tales como la secuencialidad, el encuadre, el ritmo visual, el uso del color y del vacío, las relaciones entre imagen y texto, así como el papel del lector infantil como co-constructor del significado. Como resultado de este recorrido, se plantearán herramientas teóricas y críticas que faciliten la comprensión, la evaluación y la creación de fotolibros infantiles desde una perspectiva rigurosa e informada, atenta a su dimensión estética y pedagógica.

Imagen: Animani, de Mario Mariotti.